LIZDA aicina izskatīt jautājumu par pedagogu algu paaugstināšanas grafika izstrādi
Latvijas izglītības un zinātnes darbinieku arodbiedrība (LIZDA) aktīvi piedalījās pedagogu darba samaksas sistēmas pilnveidē un attiecīgo normatīvo aktu izstrādē. LIZDA uzskata, ka jaunā darba samaksas sistēma neatrisina virkni problēmjautājumu, kas saistīti ar vienlīdzīguma principu un konkurētspējīga atalgojuma nodrošināšanu izglītības nozarē strādājošajiem.
LIZDA iestājas par to, lai vismaz pakāpeniski tiktu uzlabota situācija nozarē strādājošajiem un grafika ietvaros tiktu risinātas jaunā pedagogu darba samaksas modeļa nepilnības.
LIZDA aicina Saeimas Izglītības, kultūras un zinātnes komisijas deputātus, kādā no tuvākajām sēdēm, izskatīt jautājumu par pedagogu darba samaksas paaugstināšanas grafika izstrādi.
2016.gada 11.augustā LIZDA nosūtīja Izglītības un zinātnes ministram vēstuli ar lūgumu atsūtīt pedagogu darba samaksas paaugstināšanas grafika projektu, kā arī uzaicinājumu uz pirmo darba grupas sanāksmi. Atbildi arodbiedrība no Izglītības un zinātnes ministrijas (IZM) nav saņēmusi.
Lai arī jaunais mācību gads jau sācies, pedagogi aizvien ir neziņā par to, cik algu saņems. Situācija skaidrojama ar to, ka skolas aprēķini atšķiras no Izglītības un zinātnes ministrijas (IZM) aplēsēm. Daudzi pedagogi uztraucas, ka varētu palikt zaudētajos. Kā skaidro izglītības un zinātnes ministrs Kārlis Šadurskis, algai nevienam nevajadzētu samazināties, mazāki ieguvēji gan būšot.
Jau ziņots, ka pēc trīs gadu sagatavošanās darbiem valdība 5.jūlijā apstiprināja jauno pedagogu darba samaksas modeli, kam, apstiprinot visus nepieciešamo dokumentu paketi, spēkā jāstājas 1.septembrī.
Vispārējās izglītības, profesionālās izglītības, interešu izglītības skolu pedagogiem atalgojuma pieaugums būs no 2016.gada 1.septembra, nosakot, ka minimālā darba samaksa par likmi būs 680 eiro. Savukārt bērnudārza pedagogiem atalgojums sākotnēji kāps līdz 620 eiro, savukārt pēc gada – līdz 680 eiro.
Foto:condesign/https://pixabay.com/en/users/condesign-509903//https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/
